Aprender a leer Español

読むことを学ぶことは、彼らの名前を記憶するのではなく、サウンドレターが作成することを理解することから始まります。このアプローチは、子どもたちが音声をつなぎ、意味のある方法で印刷するのに役立ちます。このプロセスは、学習中に子供をサポートし、関与する大人が導く場合に最も効果的です。単純なエクササイズを通じて、大人は口で音を形作る方法をモデル化し、子供が唇の位置を観察し、正しい発音を模倣できるようにします。

まず、動物名や毎日の語彙などの馴染みのある単語を形成するために、それらを使用して、基本的なアルファベット文字のセットを紹介します。この方法では、各文字はその名前ではなく、その音で教えられています。最初は、大人がこれらのエクササイズを通して子供を導く必要があります。読書は発達プロセスであるため、一緒に練習した後、子供は独立して探索することができ、大人は時々共有セッションのために戻ってきます。

時間が経つにつれて、大人は「単語を発見する」セクションに進み、次の手順を試すことができます。

1. 木の木の文字の個々の音を言うように子供に頼みます。
2. しばらく練習した後、「あなたは何と言いましたか？」と尋ねます。
3. 子供に形成された言葉を伝えないでください。

このアクティビティを繰り返し、子供が音をより迅速にブレンドするよう奨励します。各文字の間の一時停止が短くなると、読み取りが自然に現れます。声を出して言葉を明らかにする衝動に抵抗します。ある日、もう一度尋ねられたとき、子供は誇らしげに「木を言った！」と答えます。その瞬間は突破口を示します。子供は読み始めました。

すぐに、読書についての好奇心が高まります。子供は、見るすべての単語をデコードしたいと思うでしょう。これは、文字Cなど、より複雑な概念を徐々に導入するのに適切な時期です。これは、コンテキストに応じて異なる音を立てることができます（たとえば、「空」で柔らかく、「ハウス」のハード）。以前に除外された他の手紙を導入できるようになりました。それぞれの子供のユニークなペースを尊重し、読むことを学ぶことで彼らの個人的な旅を尊重することが不可欠です。

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最終更新：2024年8月6日
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